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思考:老师为什么要做微课?

2019/4/1 16:21:05

来源:力拓资讯

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随着移动信息时代的来临,互联网+教育正在影响着现在的教学模式,微课教学就是其中之一。老师事先做好微课,分发到互联网上,供学生观看学习,之后在课堂上进行学习反馈。因此,制作微课也成为了老师必修技能之一。

 

为什么要做微课?微课能给老师和学生带来什么好处?我们在思考这个问题的时候,首先应该反思微课的需求原点是什么?

 

微课时长一般为5-8分钟左右,最长不宜超过10分钟。主要是围绕某个知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,重点突出。在现实中,老师在课堂上教学的时间是很少的,课时不够,习题课大幅缩水,运用微课讲习题,能让学生自取所需,充分利用课外时间完成学习。

 

另外,不同学科对微课的需求也各不一样。比如理化生学科,其实验准备繁琐,现场演示效果不理想,老师可以通过微课演示实验场景,加以讲解,来促进学生学习记忆,完成教学。

而像文学类的学科,由于课程知识点很多,很多教师希望能将精彩的课堂讲授变成可视化的知识库。尤其是对于一些精彩的教学片断,教师希望能够珍藏,回看以此进行教学反思。

 

微课教学,改变的不只是教学形式上的可视变化,更是需要教育理念的革新。很多使用做微课的老师均表示,微课不仅短小,还很精悍,在制作微课时分了七八知识点,但是后来修改完善成为近四十个知识点,这些小的知识点在组织、修改编辑时会显得更加灵活,更有利于激发学生学习主动性,提升教学质量。

 

因此,做微课的根本目的是为我们的学生更好掌握知识点,拓宽思维,修正知识盲区而准备的,学生的需求是我们设计制作微课的根本出发点!微课同样也不能替代正常授课中的师生互动,其作用是辅助课堂教学更有效推进。

 

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