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“互联网 + 教育”背景下高职教学策略探索

2018/5/10 14:24:21

来源:力拓资讯

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作者简介:李 娜(1983— ),女,汉族 ,河北保定人,河北保定职业技术学院讲师、硕士。研究方向 :计算机技术。

论文发表于:西部教育数据 2018,02

 

互联网覆盖全国,不断改变我们生活、工作与学习的方式,对教育模式改革显得尤为突出。加之社会对人才的需求量不断增加,但由于师资、硬件等不足的客观因素的存在,使得运用互联网进行教学的效率有待提高[1] 。因此,在互联网+ 教育背景下,文章对高职院校的教学模式提出了一些建议。

 

一、互联网+教育的内涵与要求


互联网+教育实际上是基于当前信息技术运用 所提出的一种教育理念[2],主要具备三个基本要求:

第一,信息平台的创建;

第二,教育的作用。即针对互联网管理存在的问题,一些教育网站的登录或教育类视频的 发放要在管理妥善的前提下才能发挥其具体的教育功能。

第三,转变教育理念,即在互联网大环境下,逐渐转变墨守成规的教育理念。利用微课、慕课或其他技术并将其融入教学,令学生变被动为主动,以激发学生的学习兴趣。

 

二、互联网+教育背景下高职院校教学思路

 

以往学生学习主体主要是学校、课堂两点一线。可目前,人们获取知识的途径与方式发生变得多种多样。运用互联网进行学习的方式不仅具有随时随地的特点,其能获取的信息内容更是广泛。从某个角度来说,互联网+教育的存在有效地转变了学习的模式与要求,使得学习成为一种相对普及且成本较低的过程。在此背景下,高职院校需要改进教学模式,不断创新教学模式,保证高职院的教学理念符合现代学生学习的要求,从而跟上时代步伐, 提升教学水准。

 

三、互联网+教育背景下高职教学策略

 

(一)互联网技术与教学结合

 

 1.线上与线下的课堂教学。

随着学习途径及工具多元化现象的产生,结合互联网技术,改善单一的教学形式,使课上、课下均可实现教学。这种移动教学可以采用多种技术来实现。例如,速课平台,它只需要使用手机便能开班授课。教师可随时随地把各种课件类型、实时推送到每位学生的手机上。利用这一技术,可将一节课的重点浓缩成微型课件,缩短教学时间,提高学生的课堂注意力,提升教学质量。

 

2. 利用小工具包装 PPT 课件。

一线教师通常制作 PPT 课件在教学中使用,不管是微课、慕课或其他技术手段融入教学中,大部分都离不开制作PPT。一般情况下,大多数教师会制作 PPT 却又拿不出手。那么,针对这一现象,我们可否借助某些工具,用以拓展 PPT 外延,进行相关转化呢?答案是肯定的。结合互联网,将 PPT 做出视频类微课和交互式微课,不仅可以成为教师的得力助手,也是被学生乐于接受的形式。

以“速课”为例,速课电脑版中的 PPT 模板为制作提供了平台,它能够将我们做好的 PPT 转化成其他形式, 也可用手机浏览,既容易上手,又从某种意义上避免了PPT 单纯放映所带来的枯燥感。对于高职院校的学生,对有声频、视频等实践类型的操作尤为感兴趣,而兴趣是学习的良好开端。

 

(二)转变考核方式,注重学生能力评估

 

结合互联网技术,我们将考核方式也能转变成线上线 下的形式、如下图所示。


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以速课为例,登陆速课主页,在个人中心可设置试卷编 辑,并能够发布到手机微信端,学生可进行在线答卷。这种形式突破了传统的考核模式,备受学生青睐。在考核上以书面为主,单纯注重学生成绩,会造成培养高分低能的学生,无法适应现代社会的要求。因此,教师在考核时,应将理论联系实践,注重实践操作。

 

四、结语


互联网+教育背景下,对高职院校教学提出了新的 要求,墨守成规的教学模式已无法适应这一需要[8]。因此,就需要明确互联网技术辅助教学,打破传统思维,吸取新鲜血 液,注入课堂当中。这样,教师会在互联网+教育模式下不断创新教学方式,激发学生学习的积极性。

 

 

参考文献:

 [1] 唐山清,廖继超.试论微时代高职院校思政课教学模式改革[J].科 技展望,2017(32):81-82.

 [2] 魏波.高职物流教学改革中三分法教学模式的运用[D].长沙:湖南现 代物流职业技术学院,2017.

 [3] 施静.微课在高职教育教学改革中的应用探讨[J].现代交际(学术版), 2017(7):141.

[4] 李根坤“. 互联网+”视域下高职院校体育教学自主探究学习研究[J]. 中国战略新兴产业,2017(32):57.

 [5] 李靖,李杜“. 微课在高职教育中的应用[J].中国多媒体与网络教学 学报(电子版),2017(4):283.

[6] 王皓.高职院校音乐教学模式改革分析[J].中国培训,2017(10):266.

 [7] 陆黎“. 互联网+教育背景下高校《大学计算机基础》的教学改革探 讨[J].电脑知识与技术,2016,12(34):164-165. [8] 马丽华“. 互联网+”背景下高职专业教学模式改进的几点思考[J].教 育现代化,2016,3(29):174-175.

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